
quarta-feira, 5 de agosto de 2009
Pai, Herói e Companheiro
a tua presença constante
o olhar às vezes distante
me fazem te admirar.
Pai,
o teu abraço apertado
mãos firmes e sempre ao meu lado
me dão forças pra caminhar.
Pai,
o teu sorriso ilumina
a tua voz me fascina
me acalma nas horas de dor.
Pai,
amigo, herói, companheiro,
sincero, leal, verdadeiro,
o meu exemplo de amor.
Pai,
hoje eu quero te agradecer
por ter me dado o dom de viver
de ser forte, crescer e lutar.
Pai,
quero dar-te um abraço bem forte
e sorrir bem feliz pela sorte:
ser teu filho e poder te abraçar.
(Leonardo André)
terça-feira, 4 de agosto de 2009
Dia dos pais
Pode ser novo, pode ser velho;
Pode ser branco, negro ou amarelo;
Pode ser rico ou pobre;
Pode ser solteiro, casado, viúvo ou divorciado;
Pode ser feliz ou infeliz;
Pode estar aqui ou já ter ido embora;
Pode ter tido filhos ou adotado-os;
Pode ter casa ou morar na rua;
Pode usar terno ou tanga;
Pode ser Deus ou humano;
Pode estar trabalhando ou desempregado;
Pode ser tanta coisa ou simplesmente PAI.
Mas todos, sem faltar um sequer fazem parte da Criação.
Que não só hoje,mas em todos os dias desta vida possas ser lembrado como aquele que:
muitas vezes não dormiu,
muitas vezes ficou pensando na comida para levar para casa,
muitas vezes engoliu sapos,
muitas vezes chorou escondido,
muitas vezes gargalhou,
muitas vezes perdeu a hora,
mas nunca deixou de pensar na coisa mais importante da sua vida:
NÓS!!
terça-feira, 28 de julho de 2009
Roteiro de leitura

Autora: Tatiana Oliveira
Ilustradora: Luciene GGomes
Editora LGE
Preparação para a leitura
- Fazer perguntas antes da leitura do livro:
- alguém já viu ou já brincou com um cavalinho de pau?
- alguém sabe como construir um cavalinho de pau?
- quais são os brinquedos de que você mais gosta?
Durante a leitura
- mostrar cada página do livro para que os alunos observem as imagens.
- perguntas:
- quem era Raio Dourado?
- como era o nome das crianças do texto?
- como vocês imaginam o Reino Encantado?
- será que um cavalinho de pau pode voar?
- como as crianças puderam chegar ao Reino Encantado?
Depois da leitura
- Quais as brincadeiras que mais fazem sucesso hoje em dia?
- Sua avô ou avô já lhe ensinou ou lhe contou sobre alguma brincadeira da época dela ou dele?
- Convidar a avó, o avó ou alguém mais velho para contar sobre as brincadeira antigas.
sábado, 25 de julho de 2009
Roteiro de leitura
Olá colegas!
Durante o 3º encontro do Pró Letramento em Anápolis foram elaborados vários roteiros de leitura. Vejam como ficou o roteiro do livro Arrumação e Bagunça de Marília Pirillo.
Preparação para a leitura:
Conversa informal com as crianças- o que as crianças entendem por bagunça e arrumação.
- eles têm irmãos? São iguais ou diferentes deles? Como eles se organizam em casa?
- eles costumam brincar sozinhos ou com outras crianças?
- é melhor brincar sozinho ou separado?
Durante a leitura:
- professor faz a leitura em voz alta para os alunos, mostrando as ilustrações. Não esqueça de que para fazer a leitura em voz alta é preciso conhecer bem o texto...
- os alunos fazem leitura silenciosa ou uma leitura compartilhada.
Depois da leitura:
- Quem é a bagunça e arrumação na casa de cada criança? O professor conversa com a turma sobre o assunto.
- Fazer um quadro com as crianças sobre como é a organização em casa.
- Perguntas sobre o texto (para levantamento de informações explícitas e implícitas):- é bom viver em um ambiente bagunçado ou arrumado?- com qual das crianças do texto você se identifica?- o que é necessário para brincar com outra criança?
- levantamento das palavras que eles não conhecem.
Durante o 3º encontro do Pró Letramento em Anápolis foram elaborados vários roteiros de leitura. Vejam como ficou o roteiro do livro Arrumação e Bagunça de Marília Pirillo.
Preparação para a leitura:
Conversa informal com as crianças- o que as crianças entendem por bagunça e arrumação.
- eles têm irmãos? São iguais ou diferentes deles? Como eles se organizam em casa?
- eles costumam brincar sozinhos ou com outras crianças?
- é melhor brincar sozinho ou separado?
Durante a leitura:
- professor faz a leitura em voz alta para os alunos, mostrando as ilustrações. Não esqueça de que para fazer a leitura em voz alta é preciso conhecer bem o texto...
- os alunos fazem leitura silenciosa ou uma leitura compartilhada.
Depois da leitura:
- Quem é a bagunça e arrumação na casa de cada criança? O professor conversa com a turma sobre o assunto.
- Fazer um quadro com as crianças sobre como é a organização em casa.
- Perguntas sobre o texto (para levantamento de informações explícitas e implícitas):- é bom viver em um ambiente bagunçado ou arrumado?- com qual das crianças do texto você se identifica?- o que é necessário para brincar com outra criança?
- levantamento das palavras que eles não conhecem.
domingo, 19 de julho de 2009
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